鄭州
復(fù)習(xí)備考
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2015年一建學(xué)習(xí)方法：課后怎樣復(fù)習(xí)更好
作者:魯班培訓(xùn) 來源:魯班培訓(xùn) 瀏覽: 添加日期：2015-07-13
可能有這樣一些學(xué)員，在準(zhǔn)備一級(jí)建造師的過程中，他們聽網(wǎng)課時(shí)感到挺輕松的，很多內(nèi)容經(jīng)過老師一講馬上就能聽懂、理解，可是課后就不管不顧了，隨意讓新學(xué)的知識(shí)慢慢冷卻掉，過了一段時(shí)間，臨近考試還要重新學(xué)一遍，復(fù)習(xí)效果不好，所以說，在聽網(wǎng)課是一種高效學(xué)習(xí)的方法，但大家還應(yīng)懂得如何在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，這樣才能得到一個(gè)更好的聽課效果。
那么，在聽網(wǎng)課之后，要怎樣復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容呢？綜合了魯班培訓(xùn)各位優(yōu)秀學(xué)員的成功經(jīng)驗(yàn)和各位老師的建議，現(xiàn)在對(duì)如何在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)提供一些參考的辦法。
一、完成課后作業(yè)，抓緊時(shí)間做一些練習(xí)題。
在老師的指導(dǎo)下，聽網(wǎng)課能順利理解各科目的內(nèi)容和考點(diǎn)，這是很正常的。可是理解課程內(nèi)容并不代表已經(jīng)掌握了一建考試的考點(diǎn)，而要把所學(xué)習(xí)和理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題、答題的能力。關(guān)于這些，老師們講課中會(huì)提出建議，但真正的行動(dòng)和提升能力還是要靠各位考生自己。
因此，大家網(wǎng)課聽完之后，例如聽完一兩個(gè)章節(jié)之后，馬上到課程中心做題，或者看輔導(dǎo)書并做題，及時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，初步形成利用這些知識(shí)解題、答題的能力。課后作業(yè)的題量不是很多，但都是對(duì)課程中老師所講內(nèi)容的有針對(duì)性的練習(xí)，及時(shí)做題就是及時(shí)復(fù)習(xí)。
二、看老師講課的文字講義。
有比較多的學(xué)員會(huì)到課程中心下載老師講課的文字講義，有的還打印出來，課后隨時(shí)打開看看、經(jīng)常翻閱，這也是課后復(fù)習(xí)的一個(gè)好辦法。在看講義的時(shí)候，一來可以加強(qiáng)記憶該科目的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，二來可以回憶老師對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和講課的思路，相當(dāng)于在腦中把課程又快速過一遍，盡量減少課后的遺忘。
三、經(jīng)常回憶講課內(nèi)容。
老師在講課的時(shí)候，會(huì)結(jié)合思維導(dǎo)圖、圖表、經(jīng)典案例、經(jīng)典習(xí)題、輕松笑話等講解知識(shí)點(diǎn)，一來可以幫助大家理解課程內(nèi)容，二來不也方便大家在課后回憶課堂情景、加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)嗎？
老師們的思維導(dǎo)圖、圖表、案例等都是很經(jīng)典的，也都是比較好用、有趣的學(xué)習(xí)工具。大家可以拿著白紙和筆，一邊回憶一邊動(dòng)手畫這些思維導(dǎo)圖，畫的過程就是復(fù)習(xí)的過程；還可以自己總結(jié)、改進(jìn)，制作更適合自己的圖表；也許大家在日常工作、生活中遇到和講課案例相似的情景，會(huì)回憶起老師講課時(shí)的經(jīng)典案例，也就能夠順便復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。有的學(xué)員在每天睡覺前還習(xí)慣性地回憶一遍當(dāng)天的聽課內(nèi)容。回憶課堂內(nèi)容是一種比較方便和快速的課后復(fù)習(xí)方法。
綜合上述內(nèi)容，聽完課之后，應(yīng)該按照自己的習(xí)慣適當(dāng)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，除了及時(shí)做練習(xí)題、翻閱講義、回憶課堂內(nèi)容之外，大家還可以探索更多的課后復(fù)習(xí)方法，以留住聽課的成果，促進(jìn)大家的一級(jí)建造師考試復(fù)習(xí)備考。
